¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y porque?

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y porque?
Considero que en las concepciones de aprendizaje de la lectura de Pere Marqués, de alguna forma, todas tienen congruencias con el enfoque por competencias, ya que no se debe olvidar que hay diferentes formas de aprender, dependiendo de sus habilidades, aptitudes y destrezas. Las concepciones como se encuentran mencionadas en la lectura se han ido transformando con el paso del tiempo para facilitar los procesos de aprendizaje.
La teoría del aprendizaje por descubrimiento, en lo personal, es la que más destaca y ha logrado contribuir a nuevos conocimientos, habilidades y destrezas. Es importante reconocer que el estudiante práctica y experimenta sobre la realidad en la que vive y que los conocimientos que va adquiriendo lo pone en práctica porque son parte de su vida cotidiana.
Existen algunas asignaturas que por su contenido temático, se requiere la memorización y la mecanización de algunos procesos, pero se puede de alguna manera utilizar todas estas concepciones, aunque un poco ambiguas transportándolas al constructivismo, retomar de alguna manera de cada una de ellas lo mejor o lo adecuado para nuestros procesos de aprendizaje en clase.
La concepción del Socio-Constructivismo es la más apegada al enfoque por competencias, ya que actualmente el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos, de esta manera el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores para que exista una realidad compartida de conocimientos.
Esto lo vivimos todos los días, nuestros alumnos aprenden más cuando interactúan con sus compañeros.